Ideas seleccionadas
Título: El ajedrez como camino
Áreas: 800/808/812/802
Al analizar la situación del estudiantado de FPB surge la emergente de fracaso en nivel 2, y en búsqueda de posibles soluciones se arriba a la conclusión de ser alumnos que venia con tutorías y ahora al no tenerlas se generan una frustración, la propuesta implementar una nueva formulación del plan, al ser esta lejana a nuestras competencias, planteamos la alternativa desde nuestros espacios, proporcionar una herramienta que permita crear la competencias necesarias para cursar nivel II exitosamente. En concreto la propuesta es es usar una elemento lúdico con el fin de atraerlos, para luego implementar las estrategias correspondientes. Consideramos el ajedrez una herramienta que permite estructuras cognitivas de acomodación y asimilación necesarias. Partiendo desde el juego de ajedrez en si mismo, y que los mismos construyan sus propias piezas y tablero con el fin de arraigarlos a la educación y ala aprensión de conocimientos, creando un sentimiento de pertenencia.
Título: Integrando la impresora 3D
Áreas: 800/808/812/802
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Utilizarla como herramienta de apoyo en el proyecto de elaboración de nivel II, creando prototipos, moldes , funcionamientos, elaboraciones e experimentaciones necesarias, por parte los estudiantes, las cuales a veces no podemos hacer por falta de tiempo, recursos.
Buena iniciativa, consideramos que es un método propicio para acercar a los estudiantes a otras propuestas.
ResponderBorrarBuenas, muchas gracias, saludos
BorrarHola compañeros,
ResponderBorrarYo les comenté del trabajo del Liceo de Piriápolis que lo hicieron con imanes:
http://liceopiriapolis.blogspot.com.uy/2015/12/disenos-con-identidad-local-usando-la.html
http://liceopiriapolis.blogspot.com.uy/2013/11/ajedrez-tematico.html
Les planteo algunas preguntas a ver si los puedo ayudar a avanzar:
1- Entiendo que la propuesta es de que la impresora intervenga en la
realización de piezas únicas de ajedrez. Es así ¿o piensan en contramoldes para reproducir en otro material? (se puede hacer de chocolate, gesso, etc.)
2- ¿Cuál es el prototipo que van a desarrollar antes de la próxima
jornada presencial? No se olviden de sacar fotos del proceso y traer todo lo que producen para mostrar a los demás equipos.
3- ¿Los alumnos necesitarán trabajar en CAD para la elaboración de las
piezas? ¿Cuál será la actividad fundamental de los alumnos? (modelar en 3D, producir las piezas a partir de los contramoldes...)
4- ¿Cuantos prototipos serán impresos por alumnos/grupos de alumnos/clase?
Estamos en contacto, cualquier cosa escriban.
Saludos
Carmen
Por Equipo UREPs
Buenas Carmen,
ResponderBorrarTe contestamos en el mismo orden, así somos claros.
1. La piezas serán realizadas en el propio polímero, siendo así piezas únicas.
2. El prototipo lo realizaremos en papel por el momento, ya que no hemos realizado la capacitación en CAD aún. Luego de realizada modelaremos en CAD.
3. La actividad de los alumnos será modelar todas las piezas del juego en cuestión, más el propio tablero (se realizará un único juego).
4. Los prototipos impresos por los estudiantes serán; uno de cada pieza distinta (1 caballo, 1 alfín, 1 peón, 1 rey, 1 torre, 1 reina).
Saludos.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
BorrarBuen día!
BorrarHay tutoriales en español de TinkerCAD muy sencillos:
https://www.youtube.com/watch?v=b3XNqbEuWDI
Pienso que es fundamental que modelen algo en CAD y prueben imprimirlo para probar el software CURA y el proceso. No esperen a hacerlo con los estudiantes, pruébenlo ustedes. Si los estudiantes tienen que aprender CAD alguno del equipo tiene que poder orientarlos en el aprendizaje.
La capacitación de Ceibal puede servir para sacar dudas y profundizar en la herramienta.
Saludos,
Carmen